Goncourt des lycéens 2006 Lycée Jules Ferry Cannes 2°9

Fiche de lecture N°2

J'ai corrigé de nombreuses fautes et dû en oublier un certain nombre ; le travail est sérieux mais il est dommage que tu aies glissé aussi rapidement sur le style.
Imprime et range ce document dans ton classeur. 15/20

Supplément au roman National
De
Jean-Eric Boulin

I) Biographie de l'auteur :

Jean-Eric Boulin a 28 ans. Il vient de Marseille et Supplément au roman National est un premier roman.
II) Présentation du livre :

Auteur : Jean-Eric Boulin
Collection : Stock
Année d'écriture et de la publication : Août 2006
Genre d'ouvrage : Roman Polémique

a) Analyse du titre :

Qu'est ce que ce titre évoque avant la lecture ?

Ce titre évoque avant la lecture un sujet très politisé. On s'attend à une histoire qui tourne énormément autour de la politique et de la France principalement. Quand au mot « supplément » il peut nous faire penser aux fait que l'auteur va compléter l'histoire de la France en politique.

Et après la lecture ?

Après la lecture, le titre évoque la politique et une vision de la suite de l'Histoire de la France en politique, avec l'imagination de 2007.

Est-ce que les deux coïncident ?

Oui les deux coïncident, car l'impression que l'on avait avant la lecture se trouve vérifié une fois lecture du livre faite. Il est donc bien question de politique et de la France, et de la suite de cette Histoire d'où le mot Supplément.

b) Analyse de la couverture :

Description :

La couverture est noire avec l'inscription du titre et de l'auteur en bleu clair. En, bas il y a le nom de la maison d'édition .Sur la jaquette ,on voit une photo de l'auteur et de nouveau le nom de l'éditeur.

Rapport avec le titre :

Il n'y a aucun rapport avec le titre.

Qu'est ce que l'illustration vous suggère avant la lecture ?
Et après la lecture ? Il n'y a pas d'illustration particulière
Est-ce que les deux coïncident ?

c) Existe-t-il une préface, une dédicace, des citations en exergue, une post-face :

Au début de ce roman on peut trouver deux dédicaces : A Vanina, ce livre, un chemin, Aux compagnons de fortune du 93, de Corse et de Marseille / Aux invisibles. A la fin du roman ont trouve une citation de P.J.Proudhon : La nation française est une nation de comédiens. Voilà pour la présentation du roman.

III) Travail sur la fiction :


a) La structure du livre :
Ce roman est écrit en trois grande partie : Avertissement ; 2005 Un homme politique, le peuple et deux assassins ; Ensemble en 2007. Ces trois grandes parties sont séparées en petite partie : 1) et 2) ; Kamel Barek, François Hollande, Yann Guillois, Le peuple. On trouve énormément de paragraphes.

b) Le cadre spatio-temporel :

L'histoire se passe de nos jours et dans la ville de Paris. Au sein de la ville, elle se déroule dans plusieurs endroits, métro, magasins, bureau politiques.

Déroulement :

Les trois vies se déroulent en parallèles, toutes les trois en 2005. puis l'auteur nous emmène en 2007 où il imagine la suite des événements.

c) Le sujet – l'action – l'intrigue :

C'est l'histoire de trois hommes qui pourraient être n'importe lequel de nous selon l'auteur. Il se met donc à nous raconter la vie de ces trois hommes et leurs action pour où contre la France. Une fois ces trois présentations faites, il va nous parler de nous, le peuple, tous en continuant à s'intéresser à ces trois personnes. Puis, dans le dernier chapitre, il imagine l'année 2007 et l'importance de ces trois hommes dans le déroulement des événements.

Schéma narratif :

Il n'y a pas vraiment de schéma narratif car il n'y a pas déroulement précis car c'est un livre sur plusieurs vies et non pas sur une seule.

d) Thèmes abordés :

Les thèmes abordés sont :
- Les extrémistes musulmans (Chapitre II, Kamel Barek)
- La politique avec la gauche (Chapitre II, François Hollande)
- Une vie normale (Chapitre II, Yann Guillois)
- Les élections en 2007 (Chapitre III)

e) Les personnages :

Il y a trois personnages principaux : le premier s'appel Kamel Barek. C'est un homme qui va devenir extrémiste musulman. Il va recruter des jeunes et d'autres personnes pour l'aider dans son combat. Le second personnage est François Hollande, membre du Parti Socialiste il va tout apprendre pendant les années Mitterrand. On va découvrir des passages de sa vie et sa femme et bien sûr citée, mais très brièvement. On va découvrir aussi son ambition et comment il en est arrivé là. Le troisième personnage s'appel Yann Guillois c'est un homme qui a tout raté, il reste dans son coin tout en espérant désespérément qu'il se passe quelque chose et il attend ce moment-là pour intervenir.

f) Le narrateur :

Le narrateur n'est autre que l'auteur lui-même ( ???). Il nous raconte la vie de ces personnes tout en essayant de nous convaincre de quelque chose mais on n'arrive pas vraiment à savoir quoi.

IV) Lexique, niveaux de langue et style :

C'est un récit écrit avec un niveau de langues assez élevés par contre j'ai été assez surprise par les phrases elle sont extrêmement courtes.
Beaucoup trop superficiel !

V) Tonalités et registres de l'œuvre :

C'est un roman réaliste et polémique car il aborde des sujets tels que les attentats et ce ne sont pas vraiment les sujets les moins sensibles du moment. De plus il s'attaque aux élections de 2007.

VI) Courants idéologiques :

L'auteur s'attaque à la politique et, à l'approche de 2007 et des élections présidentielles, ce sujet peut être très sensible ; une prise de positions de ce genre peut être très mal comprise. En effet, l'auteur va jusqu'à même donner la gauche gagnante aux élections : la droite pourrait ne pas apprécier. Il s'attaque au sujet le plus polémique des ces 5 dernières années : les attentas et les musulmans extrémistes de droite.

VII) Appréciation argumentée :

C'est un livre très intéressant pour toute personne s'intéressant quelque peu à notre société et à son avenir. C'est vrai, l'auteur nous propose un avenir pour la France, un avenir noir certes, mais un avenir quand même. Il nous montre ce que pourrait être la France en 2007 si des attentas veneaient à éclater à Paris : ce serait la panique totale et le pays en pleines élections ne saurait quoi faire. J'ai donc apprécié ce livre pour son aspect polémique et réfléchi.


Note : 13/20





Caroline Palluet 2nd9

Lundi 4 Septembre:

C'est aujourd'hui la rentrée, Madame Zaneboni, notre professeure principale nous annonce une grande nouvelle ; nous avons été sélectionnés pour participer au célèbre Prix Goncourt des Lycéens. Certains sont déjà démotivés, quatorze livres en deux mois !!! , c'est beaucoup, mais je pense que cela est faisable. Nous verrons bien, je suis très impatiente d'avoir la liste des livres en lice.
Lucile Lino


Ce fut ce jour-là que Mme Zaneboni nous annonça cette nouvelle : nous avons été sélectionnés dans toute la France pour être parmi les 54 classes choisies pour élire le Prix Goncourt des lycéens ! Beaucoup des élèves furent complètement opposés à ce projet ou ne se voyaient pas lire treize livres en deux mois. Pour ma part, cela me semblait une bonne chose, c'est vrai, c'est une aventure : quelque chose qui va nous changer de la routine du système scolaire. Bien entendu, quatorze livres en deux mois même pour moi qui aime lire ce sera dur, mais l'on peut toujours essayer. Nous verrons bien si nous arriverons à réussir cet objectif et à élire notre tiercé gagnant. Notre professeur de lettres, Mme Zaneboni, nous a donc expliqué le fonctionnement du prix Goncourt des lycéens. Chacune des 54 classes va lire et relire les quatorze livres sélectionnés pour enfin en choisir trois ! Une fois le tiercé choisi, les élèves devront élire un délégué qui représentera la classe lors du rassemblement de la région sud et, à ce moment, il devra défendre le tiercé choisi par la classe. Et une fois là-bas les délégués éliront deux délégués de la région sud pour qu'ils aillent voter le 13 Novembre 2006 à Rennes, lieu où le prix Goncourt fut créé.

Caroline Palluet


8h00 du matin, j'entre en classe et découvre ma professeur principale : Mme Zaneboni, professeur de français. Qui aurait imaginé que quelques heures plus tard, cette même Mme Zaneboni allait nous annoncer qu'on participerait, les deux mois suivants, au prix Goncourt des Lycéens ? Surprise générale pour le moins contestée au départ !
Après beaucoup de questions posées à notre professeur de français, le challenge devint concevable et, bientôt la classe devint partante et motivée.
Nous apprenons aussi qu'un projet de séjour est organisé. À l'occasion de notre sélection, nos professeurs ont prévu deux jours dans le chalet du lycée, à la Gordolasque du jeudi 21 septembre au vendredi 22 septembre. Nos professeurs de français, d'histoire-géo, d'EPS, et de Physique-Chimie nous accompagneront dans ce voyage. Mme Zaneboni voudrait, bien entendu, que nos activités durant ce séjour, soient tournées vers la lecture.
Solveig Leblanc

Mercredi 6 Septembre:

Enfin, elle est arrivée la liste des livres participant au prix Goncourt, mais finalement nous n'avons que treize livres à lire car une auteure a déjà été récompensée par les lycéens une année précédente :
-Fils unique de Stéphane Audeguy
-Un pont d'oiseaux d'Antoine Audouard
-Quartier général du bruit de Christophe Bataille
- Supplément au roman national de Jean-Eric Boulin
-L'amant en culotte courte de Alain Fleischer
-Le bois des amoureux de Gilles Lapouge
-Ni toi ni moi de Camille Laurens
-Les bienveillantes de Jonathan Littell
-Contours du jour qui vient de Léonora Miano
-Journal d'hirondelle d'Amélie Nothomb
-Disparaître d'Oliver et Patrick Poivre D'Arvor
-Marilyn, dernières séances de Michel Schneider
-Ouest de François Vallejo
Il ne nous reste plus qu'a attendre que la FNAC nous apporte les livres le 12 septembre.
Lucile Lino


Nous connaissons enfin la liste des 13 livres en lice pour le Goncourt des lycéens. Mme Zaneboni nous l'a envoyée par mail aujourd'hui.
Et voilà maintenant il ne nous manque plus que les livres, pour que nous puissions nous plonger dans ces histoires et élire NOTRE tiercé. Le nôtre, pas celui des professeurs, ni celui des parents, comme nous l'a fait remarquer Mme Zaneboni. Réception des livres : le Mardi 12 Septembre 2006 au lycée Jules Ferry à 18 heures en présence de personnes de la FNAC, des responsables du lycée s'investissant dans cet aventure, et nos parents.
Caroline Palluet

Mardi 12 Septembre:

A 18 heures, toute notre classe (seconde 9) ainsi que nos parents étaient conviés à venir à la remise des livres. Certains professeurs comme Madame Colomar (professeur d'espagnol), Madame Lagnais (professeur de mathématiques), Monsieur Gassin (professeur d'histoire -Géographie) et madame Rossi (professeur de physique-chimie) se sont joint à nous. Mais était aussi présent Monsieur Thoinet (proviseur) Monsieur Devos (directeur de la FNAC de Cannes), Céline Garnier (directrice du rayon littéraire de la FNAC) Madame Léon (documentaliste) et bien entendu Madame Zaneboni (professeur de Français).
Monsieur Thoinet prend la parole et nous souhaite bon courage, il nous explique que nous allons vivre une extraordinaire aventure, unique dans une vie de lycéens. C'est un honneur, de faire cette " confrontation " entre classes. Il faut jouer le jeu ! Certains parents sont encore plus inquiets que nous, mais heureusement que le proviseur est là pour leur dire qu'il a déjà vécu deux expérience comme celle-ci, et que cela n'est pas impossible, il ne faut pas s'affoler. " Plus on lit, plus on aime lire et plus on lit vite " nous dit-il.
Monsieur Devos nous explique comment le prix Goncourt des lycéens se déroule. C'est cette année le dix-neuvième Goncourt des Lycéens. Il nous dit que cela est une formidable opportunité.
Céline Garnier nous aidera dans notre lecture. Elle nous présente les livres, mais il en manque plein ; certains devront ne repartir qu'avec un livre. Nous sommes 2000 élèves a participer à cette aventure dans toute la France plus une classe du Québec et une de Suisse. Elle nous fait un petit programme :
-Le 3 octobre, toute la classe ira Marseille pour rencontrer des auteurs.
-Le 10 novembre, notre délégué partira à Perpignan avec notre Tiercé de livres préférés.
-Le 19 et 20 décembre rencontre avec les lycéens, auteurs, et académiciens à Montpellier.
Madame Zaneboni explique aux parents qu'il n'y a pas de censure et que certaines œuvres peuvent être choquantes. Ce sont les élèves qui choisissent les livres, ils ne seront pas influencés par les professeurs.
Lucile Lino



c'est le grand jour : nous allons recevoir nos livres. Entre inquiétude et impatience, nous étions partagés. Dix-huit heures, la réunion commence en présence de Céline Garnier qui s'occupe de la communication de la FNAC et de son directeur. Une majorité de parents a fait le déplacement et parmi eux, beaucoup échangent leur point de vue sur le Goncourt des Lycéens. Tout le monde a l'air très tendu, surtout les parents beaucoup plus effrayés que nous devant la somme de travail demandée et inquiets de l'impact que celui-ci pourrait avoir sur nos résultats scolaires. L'allocution de Monsieur Thoinet, le proviseur réussit tout de même à rassurer quelques parents. Céline Garnier aborde ensuite les questions pratiques à propos des différentes étapes du prix Goncourt des lycéens (sorties pédagogiques, rencontres avec des auteurs...). Enfin, Madame Zaneboni rappelle qu'il n'y a pas de raison de s'alarmer puisqu'à travers le Goncourt des lycéens nous allons traiter les différents points du programme de français. Quant au temps imparti, chacun lira à son rythme en essayant de ne pas perdre le train en route. Et puis après tout, nous sommes une équipe. Maintenant que nous avons nos livres, l'aventure peut commencer.
Noémie Barbier



La soirée s'est bien passée, la plupart des élèves de la seconde 9 était présent pour recevoir les livres. Les parents et professeurs aussi d'ailleurs. Nous nous sommes donc tous dirigés vers la salle de conférence du lycée et le proviseur a présenté les personnes présentes :
- Mme Zaneboni (professeur de lettres)
- Mme Léon (documentaliste)
- Mme Devos (FNAC)
- Mme Garnier (FNAC)
- Le directeur de la FNAC de cannes
Une fois les présentations faites, le Proviseur a expliqué à nos parents et à nous-mêmes que c'était une belle aventure, que nous allions lire des lectures contemporaines, déroutantes, que nous allions devoir confronter nos avis argumentés et faire des rencontres avec d'autres lycéens. Et il a fini par cette phrase : " On vous demande de jouer le jeu, s'il vous plaît, et Bon Courage à vous tous. ".
Puis le directeur de la Fnac a pris la parole, il a dit à nos parents que c'était une chance de participer au 19° Goncourt des lycéens et que ce prix avait acquis un grand prestige. Et qu'il fallait donc ne pas décerner le prix Goncourt au hasard.
Mme Garnier à ensuite pris la parole et nous a exposé plus profondément la démarche du Goncourt et les différentes étapes :
- Cette année une classe du Québec, Une classe de Suisse, et une classe de Monaco participent au Goncourt des lycéens.
- Il y a donc 2000 élèves qui vont jouer le jeu.
- Cette aventure va nous permettre de rencontrer des auteurs.
- Le 3 Octobre 20006 nous irons à Marseille rencontrer des écrivains.
- Le 10 Novembre 2006, le délégué ira à Perpignan pour élire le tiercé gagnant de la région SUD. Et ils éliront deux délégués pour voter le 13 Novembre à Rennes.
- Le 10 Décembre 20006, nous irons à Montpellier pour rencontrer des auteurs et les 10 académiciens de l'académie Goncourt.
Elle nous présenta aussi les livres disponibles, certain n'étant pas encore arrivés ou en réédition.
Enfin Mme Zaneboni prit la parole et elle précisa que les élèves avaient besoin du soutien de leurs parents ! Elle expliqua aussi aux parents que dans ces livres n'étaient touchés par aucune censure et qu'ils pouvaient être traumatisants ou déstabilisants. Que ces livres étaient des œuvres fortes et qu'elles contribuaient à changer la vision du monde. Notre professeur remercia la Fnac, le Rectorat, le proviseur, le lycée et l'équipe pédagogique.
Après cela nous nous sommes tous rendus dans la salle des professeurs pour un pot, les bras pleins de livres. Pour ma part, j'ai décidé de commencer avec Les Bienveillantes et Contours du jour qui vient.
Caroline Palluet

Jeudi 21 Septembre et Vendredi22 Septembre:

Le jour du départ est enfin arrivé ! Il est 8h30 nous sommes prêts à partir, mais auparavant, un journaliste de Nice-Matin choisit une fille et un garçon de la classe auxquels il pose quelques questions ; le choix est fait : ce sera Jimmy et moi ! Une fois que nous avons répondu à ces quelques questions, nous pouvons partir.
Le trajet se fait dans la bonne humeur. Arrivés au chalet, nous déposons nos affaires puis nous allons manger. L'après-midi commence par un petit cours de Géographie en pleine montagne, puis se poursuit avec une heure de lecture au lac. Fin d'après-midi, certains élèves vont chercher du bois pour le feu de ce soir, d'autres partent voir les bouquetins et quelques garçons se mettent à la cuisine pour nous préparer de bonnes pâtes bolognaises !
La soirée continue à se passer dans la bonne humeur, deux anniversaire sont fêtés !
23h30 : tout le monde rejoint son dortoir ( tout le monde ? ).

Le réveil est difficile pour certains, mais à 8h30 tout le monde prend son petit déjeuner. Au programme de cette matinée : atelier géographie, chaque groupe prépare une affiche sur différents sujets ayant rapport avec la montagne. Cela terminé, une heure de lecture est prévue, j'en profite pour terminer mon premier livre Disparaître, et je commence tout de suite avec un second, ce sera Marilyn, dernières séances de Michel Schneider.
La journée passe, il est 15 heures et nous devons déjà reprendre le bus pour Cannes.
Ce séjour aura plu à tout le monde, il nous aura permis d'avancer dans nos lectures mais aussi de souder la classe.


Clémentine Gamba



C'est le jour que nous attendions tous, le départ à la Gordolasque. Je pensais avoir pris trop de sacs, mais arrivant devant les marche du lycée, je vis cinq personnes, avec au moins 2 sacs chacun. Petit à petit, tout le monde arriva et nous avons envahi les escaliers. Quand le bus survient, nous nous précipitons pour ranger nos sacs. Un journaliste de Nice-Matin prend une photo de nous devant le lycée et nous pose quelque question. A 8h30, nous embarquons dans le bus avec la rigolade et la bonne humeur au rendez vous. Quant nous arrivons, nous découvrons le chalet et déposons nos affaire puis allons manger. Tandis que certain se sont fait deux sandwiches, d'autre ne sont pas servis, et je suis obligée de manger du saumon, alors que je n'aime pas ça. Après le déjeuner, Monsieur Gassin nous donne une carte ( de la vallée de la Gordolasque) et un questionnaire, on part pour une balade de 2 heures avec un cours de géographie sur la montagne. On rentre, certain font des batailles de polochon, d'autres discutent dehors et d'autres encore rangent leur affaires dans les casiers. A 17 h, Madame Zaneboni vient nous chercher, nous allons au bord du lac pour 1 heure de lecture. Après la lecture, certains partent pour voir des bouquetins, ils arrivent à en voir un de très très très très loin. Sur le chemin du retour, Ils croisent Biquette, elle embête Monsieur Huttin, qui va l'attacher chez elle. C'est bientôt l'heure de manger, les garçons se mettent à la cuisine pour tout bien préparer, des bonnes pâtes à la bolognaise au menu, je me suis encore fait avoir avec Audrey, on n'a pas eu à manger, Madame Rossi nous a donc aidées à en refaire pendant que les autres installaient un feu et préparaient l'anniversaire de Solveig et Emmanuelle. A 23 heures, tous au " lit ".Mais les passages d'un dortoir à l'autre durèrent jusqu'à tard dans la nuit. Nous profitons tous de sortir chaque fois que l'alarme incendie retentit.
Avec Pauline et Caroline, nous étions les premières levées, même si ce n'était pas à nous de préparer le petit-déjeuner nous l'avons fait puisque nous étions là... Matinée : atelier géographie sur la montagne, suivi d'une heure de lecture. Je suis chargée de préparer la salade de riz et qui voit-on arriver ? Notre petite mascotte : Biquette, qui vient renifler ce que nous mangeons. Madame Rossi l'éloigne avec des chips, Messieurs Gassin et Huttin avec des bâtons, mais rien à faire, elle était bien décidée à rester là. Après manger, c'est l'heure du rangement avec plein de photos de garçons lavant la vaisselle, les chambres et les toilettes. Une fois tout rangé et lavé, nous lisons en attendant le bus, bien sûr toujours en compagnie de Biquette. Nous rentrons au lycée avec une heure d'avance et nous nous posons tous la même question : " Quant est-ce que l'on retourne au chalet ? "
Lucile Lino



Départ du lycée 8 heures 30, direction le chalet de la Gordolasque que possède à la montagne le lycée Jules Ferry. Notre professeur de lettres nous a organisé ce petit séjour " lecture " pour nous motiver et nous faire avancer dans nos lectures ainsi que pour souder la classe. Photos et interviews pour Nice-Matin-Cannes.
Le trajet s'est bien passé et nous sommes donc tous arrivés au chalet, très impatients de nous installer. Les professeurs, après nous avoir assigné nos dortoirs respectifs nous ont expliqué les différentes activités et l'ordre dans lequel elles se feront.
Dans le dortoir des filles, chacune choisit son lit selon les affinités (même si ceux-ci n'ont pas beaucoup servi pour la plupart). Cela est vite devenu un bazar titanesque.Une fois la répartition faite, nous sommes tous descendus pour nous préparer chacun nos sandwiches : premier problème de notre séjour, certains n'ont pas eu de jambon ! Après cela, nous sommes tous partis pour une balade de deux heures : bonheur pour certains, damnation pour d'autres, mais bon, passons. Le retour au chalet fut plus rapide que l'aller, mais ce que nous n'avions pas prévu, c'est qu'une fois rentrés, une heure de lecture nous attendait, et pour certains, cela s'est révélé fructueux, pour d'autre moins... Après ça, la journée a suivi son cours. Au programme, ramassage de bois, cuisine, balade pour voir les bouquetins (c'est à ce moments-là que M. Huttin, notre professeur de sport, fit la rencontre de Biquette, une chèvre qui tomba follement amoureuse de lui, l'histoire suivra). C'est à l'heure du repas qu'éclata le second problème, pas assez de pâtes pour tout le monde, mais ce n'était pas la fin du monde bien que certains l'aient cru. Après cet incident, tout le monde est allé se coucher et s'est endormi à 11h30. (Ce n'est pas la vérité mais sachant que nos professeurs vont lire ce journal, je n'y mettrai pas les détails croustillants), et le troisième problème survint : l'alarme du chalet se déclencha sans raison et nous réveilla tous ! Nous qui dormions si bien ( !!) nous voilà tous debout ! Quelle honte !Le lendemain matin fut difficile pour certains à cause de l'alarme réveilleuse, mais certaines personnes se sont levées pour préparer le déjeuner. Après le petit-déjeuner, rangement des chambres ; c'est bizarre, les garçons sont allés plus vite (?) Après cela, cours de géographie et création de cartes expliquant la montagne. Ce fut réellement un défilé de cartes toutes plus jolies les unes que les autres et surtout très ... originales ! Avec une dédicace à Biquette faite par Charlène. Après cela, une heure de lecture, sauf pour ceux qui devaient préparer à manger et mettre la table.
Et c'est là que Biquette revient en action, je vous explique. Mr Huttin, le jour précédent, l'avais attachée pour éviter qu'elle ne blesse quelqu'un ; il est donc allé la voir pour la détacher mais des gens l'avaient déjà fait ; elle coursa donc notre professeur ; celui-ci arriva au lac, là où nous lisions en croyant l'avoir semée, mais elle survint et ne nous quitta plus de la journée, jusqu'au départ. Une fois le repas terminé, ce fut l'heure du ménage : tout le monde s'y mit, même si certains n'ont pas fait tout ce qu'ils devaient faire. Ce séjour se passa et se termina dans le calme (!) et la bonne humeur.

Caroline Palluet

Dernier moments de lecture:
La classe entière est regroupée auprès des arbres pour le dernier moment lecture dans la vallée de la Vésubie. Dans l'attente du bus, on profite d'un moment de pause pour lire une dernière fois avant de retourner à la vie précipitée du lycéen cannois. Cette halte aura permis à une grande partie de la classe de terminer son premier livre.
Les lectures se centralisent, on connaît les auteurs qui seront présents à la rencontre au théâtre de la Criée à Marseille organisée le 3 octobre. Ceux-ci sont Michel Schneider, auteur de l'ouvrage Marylin, dernières séances, Camille Laurens auteur du roman Ni toi ni moi, et Antoine Audouard auteur du livre Un pont d'oiseau. Les élèves ayant fini leur premier livre favoriseront donc l'un des trois ouvrages comme deuxième lecture afin de pouvoir profiter de la présence de ces auteurs pour leur poser des questions intéressantes et fondées sur leur ouvrage.
Solveig Leblanc